eSocialWork leert ouders (over) gamen

 

gamers

Op  31 maart vormden onze onderzoekers van eSocialwork de Campus Diepenbeek om tot een heuse gamezone.  Tijdens de info-avond “Gamen in beeld”  richtten ze zich tot ouders en professionals die te maken hebben met jongeren die online games spelen.  Het unieke van de avond was dat ze op de medewerking konden rekenen van 21 gamende studenten en scholieren, die  verspreid over verschillende klaslokalen toonden wat games spelen inhoudt voor hen.  De info-avond kadert in het onderzoek naar vroeginterventiestrategieën bij riskant gamegebruik onder jongeren.  Dit participatief onderzoek toont onder andere aan dat ouders beter geïnformeerd willen en moeten worden over gaming en de impact ervan op onze jongeren.  In tegenstelling tot vele info-avonden waar uitleg gegeven wordt over gaming en de effecten ervan, konden de aanwezigen het  nu in real life ervaren, het bevragen bij de gamende jongeren en zelfs even mee doen met het gamen.    Dat deze werkwijze mensen aanspreekt, bleek uit meer dan 70 inschrijvingen en 25 kandidaat-gamers.
Huub Boonen (UCLL-CAD) gaf samen met collega Dimitri Das, preventiewerker van de CAD Limburg een korte introductie in gaming en de verslavingsrisico’s van deze bezigheid.  Opvallend voor de aanwezigen was de positieve insteek naar gaming toe, de oproep om het gamen niet te demoniseren, maar om het op te nemen in het alledaagse leven, als een deeltje van de jongerencultuur.  De klemtoon van vroeginterventie ligt in het alert maken van ouders  voor signalen en risicofactoren die op gameverslaving kunnen wijzen, en in het handelsbekwaam maken van ouders in het omgaan met het gamen van hun kind.  begeleiding van riskant gamegedrag gebeurt immers in de huiskamer, en daar kunnen mensen ondersteuning in gebruiken.
Na deze korte introductie kregen de aanwezigen de kans om te spreken met de gamers die zich verzameld hadden rond enkele games, zoals League of Legends, Team Fortress, Smite, World of Warcraft, Call of Duty en andere.  Deze interactie werd door zowel de bezoekers als door de gamers zelf als zeer leerrijk ervaren.  Ouders krijgen thuis vaak de kans niet om hun vragen omtrent een game duidelijk beantwoord te krijgen, deze avond stond juist in het teken daarvan.  Een van de betrokken gamers gaf aan dat hij door te spreken met de andere ouders, meer begrip had gekregen voor de reacties en bezorgdheid van zijn eigen ouders.

@boonenhuub

Artikel uit De Morgen: Kunnen jongeren soclale media verlaten? met o.a. Pedro De Bruyckere, Ben Caudron & Davy Nijs

De Morgen 7/04/15

De Morgen 7/04/15

De Morgen 7/04/15

De Morgen 7/04/15

Boek ‘Internetverslaving’ – nu beschikbaar!

Boek ‘Internetverslaving’ – nu beschikbaar!

IVInternet heeft ons veel goeds gebracht, maar het bracht ons op zijn minst één nieuw probleem: de (soms oncontroleerbare) behoefte om online te zijn. Het continu checken van je telefoon tijdens etentjes en feestjes wordt door vrienden en familieleden niet altijd op prijs gesteld. Maar wanneer spreek je van verslaafd internetgebruik? En wat is de invloed van internet op ons gedrag? In het nieuwe boek Internetverslaving delen Vlaamse en Nederlandse wetenschappers, hulpverleners en ervaringsdeskundigen voor het eerst gezamenlijk hun kennis over deze nieuwe vorm van verslaving.

Bestellen

Totaaloverzicht van theorie en praktijk
Wat weten we wel, en wat weten we nog niet? Internetverslaving bestaat eigenlijk niet, het internet is een medium en geen activiteit. Maar het internet faciliteert wel allerlei vormen van mogelijk ongezond gedrag, uiteenlopend van oude problemen in een nieuw jasje (gokken, seksverslaving), tot nieuwe problemen zoals gameverslaving en relatieproblemen door overmatig sociaal mediagebruik. Al deze onderwerpen zijn in Internetverslaving samengebracht door een redactie (Herm Kisjes, Davy Nijs en Tony van Rooij).

Actueel en genuanceerd beeld van internetverslaving
Internetverslaving biedt u een actueel en genuanceerd beeld van internetverslaving, dat u als professional, ouder, jongere, internetter, gamer of twitteraar volledig op de hoogte brengt.

Symposia over internetverslaving
Wilt u meer weten over internetverslaving? Op 13 februari en 13 maart vinden er symposia plaats over internetverslaving. Sprekers gaan in op verschillende vormen van internetverslaving, zoals gaming, gokken, sociale media en porno.

medewerking aan onderzoek gameverslaving gevraagd

Opgelet: de sessie in Limburg is VOLZET.
Voor Brussel zoeken we nog deelnemers.

 

uitnodiging co-designsessies

Vooraankondiging: studiedag over #mediaopvoeding voor professionelen.

Ieder jaar organiseert LINC vzw een Vlaamse studiedag in het kader van de Digitale Week.

Dit jaar zet LINC hiervoor een samenwerking op rond het thema media-opvoeding met het expertisecentrum EXPOO, UC Leuven-Limburg (KHLim)  en Mediawijs.be. De studiedag is gericht op professionelen die ouders willen ondersteunen in de begeleiding van hun kinderen op het vlak van nieuwe media. Hiernaast is ook aandacht voor tips en goede praktijken m.b.t. het verhogen van de mediavaardigheden van de ouders zelf.

De studiedag vindt plaats op donderdag 26 maart 2015 bij Kind en Gezin. Klik door voor meer informatie.

Symposium ‘Internetverslaving’ met boekvoorstelling 13 februari 2015

Symposium ‘Internetverslaving’ met boekvoorstelling

Vrijdag 13 februari 2015 (13.00-17.00 uur) – UC Leuven-Limburg – Diepenbeek (B)

Internet heeft ons veel goeds gebracht, maar het bracht ons op zijn minst één nieuw probleem: de (soms oncontroleerbare) behoefte om online te zijn. Wanneer kun je nu spreken van een internetverslaving? Waar ligt de grens tussen gezond en ongezond gebruik? En wat is de invloed van internet op ons gedrag?

Dit symposium is tot stand gekomen door het boek Internetverslaving waaraan diverse wetenschappers, behandelaars en ervaringsdeskundigen vanuit België en Nederland hebben mee gewerkt. In het symposium wordt in gegaan op verschillende vormen van internetverslaving zoals gameverslaving, verslaving aan online gokken, verslaafd aan sociale media en verslaving aan internetporno. Het programma is samengesteld uit sprekers die hebben meegewerkt aan het boek.

Na afloop ontvangen alle deelnemers het boek ‘Internetverslaving’.

<Binnenkort meer informatie>
<als je niet kan wachten, kan je je emailadres via esocialwork(at)khlim.be bezorgen en sturen we je een persoonlijke uitnodiging, gebruik onderwerp ‘symposium’>

Een vergelijkbaar symposium gaat eveneens door in Eindhoven (NL) op 13 maart 2015. Meer informatie weldra ook hier te vinden.

 

Medewerking gevraagd aan ouders van jongeren die verslaafd zijn aan gamen!

Gamer

 

Heeft u een kind dat verslaafd is of was aan zijn computergames?
Heeft u al heel wat pogingen ondernomen om dit gedrag terug te schroeven?
Staat u soms stil bij wat er had kunnen helpen om deze verslaving te voorkomen?
Wil je daarover graag eens in gesprek gaan met andere ouders en ons om samen ideeën uit te wisselen?

Dan nodigen we jou uit op onze hogeschool, in het kader van ons onderzoek naar Vroeginterventie bij Gameverslaving!

Met ons onderzoek werken we aan een manier die jongeren reeds in een vroeg stadium van het gamen weerbaarder kan maken tegen gameverslaving, zodat we hen daarbij kunnen ondersteunen voordat het probleem grote gevolgen heeft.
We hebben al een aantal (ex-)gamers en een groep hulpverleners en preventiewerkers betrokken bij het onderzoek om zicht te krijgen op wat nodig is en welke mogelijkheden er zijn om jongeren tijdig verantwoord te helpen omgaan met hun games.

Uit deze gegevens, de literatuur en onze ervaringen, blijkt dat ook ouders een belangrijke rol spelen, en we willen jullie er daarom zo dicht mogelijk bij betrekken.

Hoe gaan we dat doen?

Op 20 november 2014 nodigen we een twintigtal ouders uit op de hogeschool om in drie groepjes te spreken over jullie visie op wat kan helpen of had kunnen helpen, welke moeilijkheden jullie ervaren hebben en welke kansen jullie zien.

We verwachten dat het een heel inspirerende avond zal worden, voor ons, maar ook voor u als deelnemende ouder.

Praktisch:

Waar: UC Leuven-Limburg, Campus Diepenbeek, Agoralaan gebouw B bus 1. Een plaatsbeschrijving wordt u verzonden na inschrijving.
Onkostenvergoeding: er kan een onkostenvergoeding voorzien worden voorafgelegde kilometers. er zullen broodjes voorzien worden

Catering: Er zullen broodjes voorzien worden
Datum: 20/11/2014
Ontvangst: vanaf 17.45
Start sessie:          18.00

Vermoedelijk einde van de sessie: 20.15, met mogelijkheid tot nabespreking. Inschrijven of verdere inlichtingen: via mail naar Huub Boonen (Gelieve je naam en telefoonnummer te vermelden.)

Onderzoekers:

Huub Boonen: Huub.boonen@khlim.be

Jenny Stieglitz: Jenny.stieglitz@khlim.be

Deze uitnodiging vindt u hier in pdf-formaat uitnodigingsbrief 

Red je kinderen: weg met de tablet?

Als de bottom-line van de reportage ‘Tablets goed voor kleuters?’ die maandag door Terzake werd uitgezonden was: “het is onverantwoord om baby’s en kleuters een tablet te laten gebruiken”, dan is men daar goed in geslaagd. Als ouder, pedagoog en onderzoeker, enigszins vertrouwd met het gebruik van internet bij kinderen, vond ik het echter een niet zo fraai staaltje van journalistiek. Vooral omdat heel wat van de uitgangspunten zeer ongenuanceerd werden gebracht. Hieronder een meer genuanceerd verhaal.

Wie de reportage mistte kan ze hier herbekijken (aflevering 127 – http://www.canvas.be/programmas/terzake/8903ca81-b29a-4477-96bf-33fdd82a443e#panel-epi).

Actueel vandaag in @Hautekiet – http://www.radio1.be/hautekiet/mogen-jouw-kinderen-onbeperkt-naar-beeldschermen-kijken

Het waarschuwende vingertje dat in deze reportage uitgestoken werd is niet nieuw. Niet zo lang geleden werden ouders er voor gewaarschuwd dat het lezen van hun kinderen schadelijk zou zijn voor de ogen, en werd tv-kijken, en vooral de reclame die getoond wordt, beschouwd als de oorzaak waarom kinderen te dik worden. Ons gezond verstand zal een grond van waarheid zien in al deze stellingen, en ook in deze reportage is de oproep tot balans correct. Net zoals het onnozel is om je elke dag in elkaar te laten slaan, heel de dag alleen maar te fietsen, heel de dag hotdogs eten, heel de dag in de kerk te zitten, … zo is het ook onnozel om heel de dag op een tablet te zitten. Tabletgebruik en met uitbreiding internetgebruik bij (jonge) kinderen moet passen binnen een duidelijk kader.

Kinderen beginnen steeds jonger met internetgebruik. Hypertoegankelijke toestellen en niet in het minst de intuïtieve en via touchscreen te bedienen tablets zijn hierbij belangrijke hefbomen. Er is echter nog maar weinig onderzoek gedaan naar de mogelijke risico’s die jonge kinderen met internet en tablets lopen. We weten momenteel nog te weinig over wat er gaande is in het hoofd van een kind wanneer het aan het werk is op een tablet.

Toch adviseren sommige kinderartsen, psychiaters en psychologen de blootstelling van zeer jonge kinderen aan het internet te beperken. Je leest soms het advies om kinderen onder de 2 jaar geen schermtijd aan te bieden, dit bij kinderen tussen 2 en 6 jaar te beperken tot 1 à 2 u per dag (inclusief tv, computer en gameconsoles) en beter een meerdere korte periodes dan 1 lange periode bij jonge kinderen. Het belangrijkste argument dat hierbij gebruikt wordt is dat baby’s en kleuters leren in relatie tot de buitenwereld (ouders, andere kinderen en de omgeving). Hier is geen aanvullende technologie voor nodig, is dan de mening. Het klopt dat kinderen leren door in en met de buitenwereld bezig te zijn, en het klopt dan ook dat de tijd dat kinderen aan media besteden afgaat van ‘samen’ zijn of te spelen. Maar dit klakkeloos over te nemen en te gebruiken als argument tegen internet- of tabletgebruik gaat voorbij aan een belangrijk onderscheid dat in mediagebruik gemaakt kan worden. Film kijken op een scherm (tv, tablet of nog wat anders) gebeurt eerder vanuit een passieve ‘consumerende’ houding, waar goed gekozen toepassingen op een tablet ook best interactief en ‘creërend’ kunnen zijn. Recent onderzoek suggereert dat deze interactiviteit het leren meer stimuleert dan video kijken. Het meeste onderzoek over schermtijd is momenteel enkel gericht op onderzoek naar tv-gebruik, en kan niet zomaar toegepast worden op schermtijd via tablets of andere mobiele toestellen.

Dat een puzzel maken op een Ipad of met echte houten stukken een andere ervaring is, is uiteraard waar. Maar dat online puzzelen ook een waardevolle ervaring kan zijn, is toch evenzo. Een app die kinderen (ook baby’s en kleuters) kan uitdagen om de omgeving, ook het ‘virtuele’ milieu (vaak aangeduid als het vierde milieu naast gezin, school en de buitenwereld) te exploreren, kan wanneer die gericht ingezet wordt, een mooie aanvulling zijn op het kruipen achter een bal of het spelen met water in de plas. En als die toepassing er ook nog eens voor zorgt dat ouders en opvoeders betrokken worden, is er weinig dat tegen het gebruik kan pleiten. Talloze onderzoeken tonen ook het positief leereffect aan van het gebruik van tablets in onderwijsleeromgevingen. Tenminste als zij ook een plaats krijgen bij het didactisch concept waar de school of leerkracht voor staat. Een juf die elke leerling 10 minuten gericht met een app aan de slag laat gaan, zoals in de reportage getoond werd, past dit principe zeer mooi toe. Dat er dan gesuggereerd wordt dat dit gebruik verslavend gedrag op latere leeftijd uit kan lokken, is helemaal uit de lucht. Een strikt kader, zoals aangeboden binnen een school, treedt op als beschermende factor, en daarnaast spelen ook nog heel wat andere factoren mee bij het al dan niet uitlokken van eender welke verslaving. Binnen onze eigen onderzoekslijn starten we dit jaar zelfs met het zoeken naar een antwoord op de vraag of er positieve leereffecten uitgelokt kunnen worden door het inzetten van bestaande commerciële off-the-shelf-games (reguliere games op een gameconsole) binnen het onderwijs aan leerlingen in het buitengewoon lager onderwijs. Benieuwd wat de psychiater daar over vindt!

Als het gaat om de alomtegenwoordigheid van mobiele toestellen in het gezin en bij de opvoeding, ligt de grootste uitdaging hierbij mijn inzien bij de rolmodellen die wij als ouder en opvoeder dienen te zijn. Als onze kinderen ons steeds zien (van bij de geboorte al – de eerste foto nemen we toch met onze smartphone) met onze mobiele toestellen in de hand, dan lijkt het me als baby en peuter een aartsmoeilijke opdracht om niet-geboeid te zijn door waar papa of mama zo veel tijd aan spenderen. En als ouders inderdaad zo veel online activiteit hebben, zorgt dit dan niet voor een communicatie barrière met hun kinderen? Welk is het effect hiervan op de opvoeding? Staat dat het leren en ontwikkelen in de weg?

Onderzoek over dit onderwerp is net zo jong als de kinderen die het bestudeert. Het is onmogelijk wetenschappelijk onderbouwd advies te geven aan ouders en opvoeders over het gebruik van tablets bij baby’s, kleuters, kinderen en jongeren. De keuze die ouders en andere opvoeders dienen te maken is dus tussen: de toegang tot tablets verbieden of te beperken en zo kinderen te weerhouden technologische intelligentie (mediawijsheid) te ontwikkelen, of hen behoeden voor een nog onbekend gevaar?

De bottom line in deze discussie is dat we momenteel nog niet op basis van onderzoek hard kunnen maken of tablet- en internetgebruik goed of slecht is. Als je het mij vraagt is het onvermijdelijk om digitale technologie een plaats in de opvoeding te geven, ook bij heel jonge kinderen, alleen al maar omwille van de aanwezigheid van deze toestellen. Het is allicht nog moeilijker om ouders aan te leren buiten de leefruimte te gaan om hun status te updaten of tweets te lezen dan ouders te sensibiliseren om op het terras hun sigaretje te gaan roken. Totdat we hierover meer weten, kunnen ouders alleen berusten op hun eigen ouderlijke instincten. Leerkrachten en opvoeders moeten beseffen dat deze technologie niet meer is dan eender welk ander instrument om mee aan de slag te gaan. Alles hangt af van waarvoor je het gebruikt. Je wil toch geen screenzombies in je huis of klas zeker?

NETWERKEVENT E-INCLUSIEPLATFORM OP 1 OKTOBER

Het E-inclusieplatform (het vroegere VSNG) is een samenwerkingsverband van 14 landelijke en lokale organisaties en diensten die zich inzetten om e-inclusie te bevorderen. Via dit platform willen deze organisaties een stem geven aan e-inclusie in Vlaanderen.

Op 1 oktober 2014 stellen de leden van dit platform hun memorandum met aanbevelingen m.b.t. het thema e-inclusie voor bij centrum Kauwenberg (vereniging waar armen het woord nemen) in Antwerpen.

Tijdens dit netwerkevent wordt er een korte toelichting gegeven bij het memorandum en krijgen lokale en landelijke organisaties de mogelijkheid om dit mee te onderschrijven. Anderzijds biedt dit event de mogelijkheid om goede e-inclusiepraktijken te leren kennen en kennis uit te wisselen.

09u00-09u30 Ontvangst met koffie
09u30-10u00 Keynote door Ilse Mariën, Onderzoeker aan de VUB en experte e-inclusie
10u00-10u30 Getuigenis van Simon Dekelver, ambassadeur van Wai-not
10u30-11u00 Toelichting bij het memorandum
11u00-11u15 Koffiepauze
11u15-11u45 Voorstelling Vlaamse en federale beleidsplannen m.b.t. het thema e-inclusie
11u45-12u30 Praktijkenbeurs m.b.t. kwetsbare groepen en digitale media

Het E-inclusieplatform is een initiatief van Tonuso vzw, Thomas More Kempen, KHLimburg, Link in de Kabel, Wai-not, SPK, BLM Genk, Seniornet Vlaanderen, Mediaraven, Digipolis Gent, LINC vzw, Maks vzw, Buurtweb Aalst en Digipolis Antwerpen.

Toegang is gratis.
Inschrijven kan via http://www.linc-vzw.be/nieuws/mediawijsheid/netwerkevent-e-inclusieplatform-op-1-oktober.

Adres:
Centrum Kauwenberg
Korte Winkelstraat 1
2000 Antwerpen

En zo was minister Vandeurzen toch ook een beetje aanwezig op onze studiedag

bookmarks on delicious

  • No bookmarks avaliable.
logo Khlim